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주요 증상

1. 경증 조음장애

우리는 발음이 나쁜 사람들을 대할 때 그들의 혀가 짧다고 생각하는 경향이 있습니다. 그러나 막상 말을 하는 데에 있어 혀의 길이는 그다지 중요하지 않습니다.

혀는 말을 할 때에 어차피 입안에서만 움직이게 되어있으므로 앞니의 안쪽 벽까지만 닿을 수 있는 혀라면 그 길이에는 아무 문제가 없는 것입니다. 혀 끝을 조금이라도 앞니의 바깥에 내 놓으면 아무 말도 할 수 없음을 직접 경험해 볼 수도 있습니다.

발음이 부정확한 사람에게 왜 발음을 그렇게 하느냐고 물으면 이런 식으로 대답합니다.

뚜렷한 사유 없이 학습에 곤란을 겪는 어린이들의 청각을 검사해 보면 그들 모두 우리와 매우 다른 청각을 지니고 있음이 확인됩니다. 학습 장애를 유발하는 대표적 증세들 몇 가지를 예로 들어 청각이 어떻게 학습 장애를 일으키는가를 설명 드립니다.

자폐성향은 뇌 활동 장애의 일종입니다. 더욱 구체적으로 말씀드리자면, 자폐증은 좌뇌 발달의 부진에 의해 나타나는 증세입니다.

좌뇌와 우뇌는 그 기능이 판이하게 다르지만 서로 긴밀히 교류하며 우리 몸의 모든 활동을 주도해 갑니다. 좌뇌는 언어, 사회성, 분석 등의 활동들을 주관하는 반면 우뇌는 암기, 모방 등의 제어에 주로 관여합니다. 언어에 있어서도 대명사, 전치사 등은 좌뇌가, 그리고 동사와 명사는 우뇌가 이해합니다.

한 가지 특이한 사실은, 태어나는 순간부터 기능을 시작하는 우뇌와는 달리 좌뇌는 생후 18개월이 되면서부터 일하기 시작한다는 것입니다. 그러므로 생후 18개월이 되기까지는 정상아동이나 자폐 아동이나 언어발달 면에서 별 차이가 보이지 않습니다. 그때까지는 모두가 우뇌를 이용하여 단순 암기, 모방 식으로 언어를 익히기 때문입니다.

전문기관의 지능검사에서 아이큐가 70~90이면 경계성지능이란 판정이 내려집니다. 경계성지능이란 한마디로, 장애도 아니고 정상도 아닌 애매한 상태를 말합니다.

경계선 지능